martes, 16 de diciembre de 2014

DICIEMBRE DE 2014 EVALUACIÓN DE JORNADA DE TRABAJO DOCENTE

Estimad@s alumn@s muy buenos días:
A fin de valorar en profundidad el ámbito sustancial de su formación inicial, la práctica docente en la pasada jornada de Trabajo Docente les pedimos de nueva cuenta que lean y resuelvan en su totalidad el formulario que aparece a continuación a través del link que les corresponda y que se encuentra ubicado en la parte inferior. Para el área académica resulta crucial la información que ustedes nos aporten ya que ésta se constituirá en el principal referente que nos permita delinear las necesidades formativas de todos ustedes y en consecuencia formular la respuesta educativa más idónea, con la cual estemos en condiciones de cumplir con los parámetros de excelencia a que se ha comprometido el IESEN-LCR. Por su participación mil gracias.

Atte. Coordinación de Docencia.

Licenciatura en Educación Preescolar

I semestre    III semestre    V semestre

Licenciatura en Educación Primaria

I semestre    III semestre    V semestre

Licenciatura en Educación Secundaria (Matemáticas)

I semestre    III semestre    V semestre

Licenciatura en Educación Secundaria (Biología)

I semestre    III semestre    V semestre

Licenciatura en Educación Secundaria (Historia)

I semestre    III semestre    V semestre

jueves, 11 de septiembre de 2014

Dimensiones, parámetros e indicadores del Servicio Profesional Docente. Identificación de niveles de desempeño VII SEP 2014

Los nuevos escenarios para los profesores, delineados por las reformas educativas, implican un renovado esfuerzo por parte de las comunidades académicas de las Escuelas Normales, a fin de satisfacer las necesidades desde la formación inicial. En este sentido las dimensiones, los parámetros y los indicadores que establece la SEP en virtud de la Ley que norma el acceso y la permanencia dentro del Servicio Profesional Docente, se constituyen rasgos que el futuro normalista, mediado por sus profesores, deberá desarrollar. Por ello es importante para nosotros el que los alumnos de VII semestre contesten el formulario que aparece a continuación a fin de permitirse y permitirnos identificar sus niveles de competencia en cada uno de los indicadores que ha establecido la ley. 
Por ello les pedimos sean honestos al contestar a cada indicador, pues solo así estaremos en condiciones de delinear los trayectos formativos necesarios para apoyar su formación.

Atentamente
Coordinación de Docencia
IESEN-LCR. 



lunes, 1 de septiembre de 2014

Mi "Perfil de ingreso a la Escuela Normal"

Estimados estudiantes de nuevo ingreso al IESEN-LCR:
Una necesidad de la planta académica y del personal directivo la constituye el reconocimiento de los rasgos del perfil de ingreso que caracterizan a cada uno de ustedes. Ello con la finalidad de diseñar las estrategias institucionales que den respuesta a sus requerimientos en los apartados individual y como cohorte generacional. Es importante para nosotros que contesten los tres instrumentos en su totalidad y siendo totalmente honestos con sus respuestas. Dada la extensión de estas herramientas recomendamos que contesten uno por día, a fin de hacer su registro sin prisas y con la atención necesaria que cada uno requiere.
Por favor localiza los instrumentos de acuerdo a la licenciatura en que están inscrito.
Por su atención muchas gracias.
Atentamente 
Coordinación de Docencia.

Licenciatura en Educación Preescolar:

Licenciatura en Educación Primaria:

Licenciatura en Educación Matemáticas:

Licenciatura en Educación Historia:

Licenciatura en Educación Biología:

domingo, 18 de mayo de 2014

jueves, 27 de febrero de 2014

ELABORACIÓN DE PRUEBAS OBJETIVAS (CENEVAL) COMO COMPLEMENTO PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Las pruebas objetivas constituyen un importante apoyo para la valoración del componente factual incluido en toda competencia. Revisten un referente para el colectivo docente pues le permiten incorporar elementos valorativos para la ubicación del nivel de desempeño de los estudiantes. Por supuesto constituyen para los estudiantes un mecanismo privilegiado que les permite un feedback respecto de los conocimientos y habilidades adquiridas en un periodo determinado.

A fin de apoyar a los docentes en el proceso de elaboración de sus reactivos a continuación se adjuntan algunos documentos orientativos.


jueves, 20 de febrero de 2014

¿CÓMO GENERAR CONOCIMIENTO DESDE LA ESCUELA NORMAL?

Una de las tareas sustantivas de las EN como Instituciones de Educación Superior (IES), es la de generar conocimiento (LGAC), esto sólo puede lograrse por dos vías, o bien por la producción vía la erudición o bien por la puesta en práctica de proyectos de investigación educativa. Esta segunda modalidad es crucial en la actual encrucijada que viven las instituciones formadoras de docentes. En nuestro caso nos permitirá lograr tres propósitos fundamentales:
1o. Lograr que los profesores se formen como investigadores y con ello obtengan la titulación del grado, así como el acceso a programas como el PROMEP y el SNI.
2o. Acompañar a nuestros estudiantes en el desarrollo de competencias profesionales relacionadas con la investigación, cruciales dentro de su perfil de egreso. 
3o. Apoyar a las escuelas de Educación Básica (EB) a través de la aplicación de proyectos de investigación/innovación que les permitan mejorar sus procesos institucionales. 

Un insumo importante para el logro de estos objetivos es el FONDO SECTORIAL DE INVESTIGACIÓN PARA LA EDUCACIÓN SEP-SEB/CONACYT. Para ello les proporcionamos la liga al sitio en el cual podrán encontrar los documentos relacionados con la convocatoria 2013-2014, la cual, dicho sea de paso, vence el próximo día 3 de marzo para enviar las propuestas. 

martes, 4 de febrero de 2014

PROGRAMACIÓN SEMESTRAL FEB-JUL 2014

Estimado maestro buenos días: para accesar a la programación de actividades del semestre par, por favor da clic sobre la liga para abrir el documento.